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Elisabeth und Klaus Lenhardt
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Ihr ABACUS-Nachhilfeinstitut
Im Kreis Gütersloh
Ihre Ansprechpartner
Elisabeth und Klaus Lenhardt
Wir freuen uns auf Ihren Anruf.
Seit rund drei Jahrzehnten ist das ABACUS-Nachhilfeinstitut Ihr Experte für Einzelnachhilfe.
Was wir aus der Erfahrung heraus als besser erkannt haben, hat zusätzlich ein Forscherinnenteam wissenschaftlich bestätigt. Stephanie Sasse und Manuela Woßler fanden im Rahmen einer Studie am Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik an der Universität München heraus:
Wissenschaftlich ausgewertet wurde die Arbeit von Nachhilfeinstituten in ganz Deutschland, insbesondere die von ABACUS. Die hohe Wirksamkeit der ABACUS-Einzelnachhilfe begründen die Forscherinnen so:
Schülerinnen und Schüler profitieren davon besonders, weil im Einzelunterricht gezielt auf ihre Wissenslücken und Verständnisprobleme eingegangen wird.
Auch der Psychologe Jörg Wittwer hat sich im Rahmen einer wissenschaftlichen Arbeit mit der Einzelnachhilfe befasst – und deren Wirksamkeit als nachweislich hoch beschrieben.
Motivation für die Studie der Münchnerinnen waren die Ergebnisse einer Umfrage: 80 % der Eltern sehen den Familienfrieden durch das Thema „Schule“ bedroht. Ihre abschließende Erkenntnis:
Weil wirksamer Nachhilfeunterricht auch die Eltern entlastet, fördert er den Familienfrieden.
Die Studien-Autorinnen haben zudem als positives Kriterium bei ABACUS den regelmäßigen Kontakt der Eltern zum Nachhilfelehrer hervorgehoben – den die befragten Eltern bei anderen Instituten oft als unzureichend empfanden.
„Damit ist der ABACUS-Nachhilfeunterricht ein gutes Instrumentarium für Schüler, die zeitweise Hilfe für die Schule brauchen.“
Neben dem renommierten Sozialforschungsinstitut INFRATEST wurde ABACUS bereits mehrfach durch Focus Money (Deutschlandtest) sowie Proven Expert ausgezeichnet.
Quelle: Sasse, S. & Woßler, M. (2006) „Nachhilfeunterricht – eine rentable Investition?“ (München: GRIN Verlag); Wittwer, J. (2008) „Warum wirkt Nachhilfe? Hinweise aus der Forschung zum Einzelunterricht“ (Zeitschrift für Pädagogik 54, 2008, 3, S. 416-432)
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